Michał Wałach: Meister und Schüler oder Lehrer in Zeiten des Coronavirus

Michał Wałach: Meister und Schüler oder Lehrer in Zeiten des Coronavirus

Die Master-Student-Beziehung ist eines der wichtigsten Elemente der Bildung. In der Vergangenheit konnte die Autorität des Lehrers oft mehr als einen eigensinnigen jungen Mann mobilisieren, um an sich selbst zu arbeiten. Heute ist es jedoch aus offensichtlichen epidemischen Gründen schwierig, eine persönliche Bindung aufzubauen. Trotzdem haben Pädagogen immer noch eine große Verantwortung.

Für ein Kind, das gerade sein Abenteuer mit der Schule beginnt, ist der Lehrer ein Orakel. Er ist ein Erwachsener, was bei jungen Menschen natürlich Respekt hervorruft. Er ist schlau, weil er schreiben und lesen kann, Zahlen kennt und viele, viele andere Dinge, die ein Kind respektabel machen. Außerdem ist er oft gut gekleidet, fährt Auto, trinkt Kaffee und hat Kinder. Eigentlich ... wie Eltern. Diese einfachen, sogar banalen Angelegenheiten machen den Lehrer zu einem Vorbild, und das Kind, das ihm vertraut und dem, was es sagt, lernt immer neuere Fähigkeiten. Wenn also die Eltern die Autorität des Lehrers ihres Kindes behalten, anstatt sie zu versöhnen (was leider in den letzten Jahren geschehen ist) und der Erzieher selbst der Aufgabe gewachsen ist und die Herausforderung und gleichzeitig die Verantwortung, die sich aus einem echten Vorbild ergibt, bewältigen kann, dann kann man das erwartenso viel Gutes ergibt sich aus der Zusammenarbeit des Meisters und des Lehrlings.

In den folgenden Jahren der Ausbildung eines Kindes sieht die Situation normalerweise anders aus, da die Zeit der Jugendrebellion, die einige Kinder durchmachen, die Anfälligkeit für die Meinungen der Behörden schwächt (was natürlich nicht bedeutet, dass Lehrer, die mit solchen Jugendlichen arbeiten, "minderwertig" sind - ihre Einstellung kann auch dazu beitragen, die Charaktere und Gefühle zu mildern zeigen Sie sie in die richtige Richtung). Andererseits ändert sich die Situation in der Master-Lehrer-Beziehung während der von einigen Jugendlichen durchgeführten Studien - oder sollte sich zumindest zusammen mit der geistigen Reife ändern. Dann hat der akademische Dozent die Möglichkeit, ein Leuchtfeuer im intellektuellen Leben und ein Lehrer für die Methoden der Wahrheitssuche und damit auch indirekt ein Erzieher zu werden.

Änderungen in der Funktionsweise von Schulen und Universitäten, die durch Einschränkungen im Zusammenhang mit der Verbreitung des SARS-CoV-2-Virus verursacht wurden, führten jedoch zu einer völlig neuen Situation und zu Störungen im bestehenden Modell der Schüler-Lehrer-Beziehung. Im Frühjahr arbeiteten die Einrichtungen aus der Ferne, und im Herbst kehrten die Schulen zur Einhaltung des Hygienesystems zurück, während Universitäten und Akademien verschiedene Funktionsmodelle übernahmen.

Die gegenwärtige Realität - schwierig und ungewöhnlich und in einigen Aspekten auch inkonsistent - stellt die Lehrer vor neue Herausforderungen. Denn sie wurden von niemandem von der Verpflichtung befreit, junge Menschen auf dem Weg der Liebe zu Wahrheit, Güte und Schönheit zu führen. Unter den Bedingungen des Sanitärregimes wächst jedoch, wie es scheint, die Angst vor der Sicherheit gewöhnlicher zwischenmenschlicher Kontakte in der Gesellschaft und baut eine vertrauensvolle Beziehung auf, in der der Schüler weiß, dass der Meister ihn zur Wahrheit führt, und der Mentor keine Angst hat, seinen Mentee selbst untersuchen zu lassen. scheint viel schwieriger als gewöhnlich. Aber ist es unmöglich?

Es scheint, dass es in der neuen Situation möglich ist, eine korrekte Beziehung zwischen dem Schüler und dem Meister aufzubauen. Immerhin bestanden ähnliche Beziehungen vor Jahrhunderten, als die soziale, wirtschaftliche, politische und sogar religiöse Realität (auch in der Antike) völlig anders war als heute - sowohl aus der Pandemie als auch vor dem Frühjahr 2020. Es sind jedoch mehr Anstrengungen erforderlich als zuvor. so dass die Wörter, die unter den Masken hervorkommen, die richtige Wirkung auf den Empfänger haben. Wir sind teilweise der Möglichkeit beraubt, die uns bisher zur Verfügung stehenden nonverbalen Kommunikationsmittel zu nutzen. Darüber hinaus ist die Veränderung beim Fernunterricht tiefer.

Um die Schwierigkeiten zu überwinden, die sich aus der neuen Situation ergeben - was möglich erscheint -, müssen Anstrengungen unternommen und strenge Maßnahmen ergriffen werden. Es ist unmöglich, sich eine Master-Student-Beziehung in einer Situation vorzustellen, in der der Kontakt des Studenten mit dem Dozenten darauf beschränkt ist, E-Mails mit Folien zu erhalten, die einige Inhalte enthalten. Wie würde sich ein solcher akademischer Lehrer von einer gewöhnlichen Website unterscheiden? Ähnlich: Eine richtige Beziehung wird nicht von einem Studenten aufgebaut, der Fernunterricht verwendet und auf den Dozenten hört und andere Aktivitäten ausführt. Ähnliche Schwierigkeiten beim Aufbau von Vertrauen können auf früheren Bildungsebenen auftreten, unabhängig davon, dass dies heutzutage nicht über Computer, sondern persönlich erfolgt - wenn auch unter dem Hygienesystem.

Herausforderungen sollten jedoch nicht sowohl Lehrer als auch ihre Schüler entmutigen. Schließlich wurden Schulen und Universitäten nicht nur zum Zweck der Wissensvermittlung geschaffen. Der Weg zur Wahrheit ist nicht immer voller Rosen. Manchmal ist es sehr anstrengend, die Realität von der Lüge zu unterscheiden. Lassen Sie die derzeitige Form der Organisation der Arbeit von Schulen und Universitäten für beide Seiten dieses Prozesses zu einer Gelegenheit werden, aus der bisherigen Routine auszubrechen und ein wenig beiseite zu treten und ihre Aufgaben aus einer anderen Perspektive zu betrachten. Vielleicht bringt das daraus resultierende Bild sie - und uns, die gesamte Gesellschaft - der Wahrheit näher.

Michał Wałach

DATUM: 14.10.2020
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