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Beitrag von traudel Heute um 9:10 pm

Fernunterricht verschlechterte den mentalen Zustand von Schülern und Lehrern. Es gibt erste Studien
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Fernunterricht verschlechterte den mentalen Zustand von Schülern und Lehrern. Es gibt erste Studien

Die ersten Analysen des Fernunterrichts zeigen deutlich, dass Fernunterricht nicht das Beste für das geistige Wohlbefinden seiner Teilnehmer ist.

Es stellt sich heraus, dass das Fernstudium allein in Superlativen einen extrem starken Einfluss auf die psychische Gesundheit von Schülern und Lehrern hat. Dies ist das geringste Ergebnis der ersten Analysen dieses Phänomens. Die Orange Foundation erkundigte sich nach dem Wohlergehen der Teilnehmer an Fernunterricht. Vorläufige Ergebnisse im Internet zeigen, dass sich während der Coronavirus-Pandemie die geistige und körperliche Verfassung von Schülern, Lehrern und Eltern verschlechterte.

Bis zu 65 Prozent Lehrer fühlen sich viel schlechter oder etwas schlechter als vor Schulschluss. Nur 26 Prozent Die Befragten in der letzten Woche vor der Studie hatten keine Schwierigkeiten beim Einschlafen. Die überwiegende Mehrheit gab an, dass ihnen Energie, Nervosität oder schlechte Laune fehlten. Auch 67 Prozent von ihnen erklären, dass sie sich auch körperlich schlechter fühlen. Gleiches gilt für Eltern. Eine allgemeine Verschlechterung der psycho-physischen Gesundheit wird um etwa 50 Prozent angegeben. von ihnen.

Ein Gefühl ständiger Depression, Einsamkeit oder Traurigkeit betrifft auch etwa 1/3 der Schüler. Interessanterweise gab ein Fünftel von ihnen an, sich körperlich und geistig etwas besser zu fühlen als vor der Pandemie.

60% Die Schüler wollen wieder zur Schule gehen - so eine Studie der Adam-Mickiewicz-Universität in Posen. Nur 18 Prozent Schüler möchten nach der Pandemie nur aus der Ferne lernen, und 33% nur traditionell. Die Schüler sind von der Notwendigkeit überzeugt, zwei Lernmethoden zu kombinieren.

Fernunterricht ist mit einer erheblichen Zunahme der Zeit verbunden, die vor dem Computermonitor verbracht wird, was wiederum zu einer Verringerung des Niveaus der digitalen Hygiene führt. Wie die Autoren des Berichts feststellen, gibt es bei Schülern, Eltern und Lehrern deutliche Symptome des Missbrauchs digitaler Medien. Dazu gehören Müdigkeit, Informationsüberflutung, Zurückhaltung bei der Nutzung eines Computers und des Internets sowie Reizbarkeit. Dies gilt insbesondere für Lehrer, die erklärt haben, dass sie häufig oder sehr häufig bereit sind, Anrufe und Benachrichtigungen entgegenzunehmen (87%), häufig oder sehr oft genug am Computer sitzen (85%) und sich überlastet und mit Informationen überladen fühlen (77%).

Die Verschlechterung des mentalen Zustands der Lehrer wird auch durch die Angst vor einer negativen Bewertung, die Notwendigkeit, sich in einer neuen Situation zu befinden, mangelnde institutionelle Unterstützung sowie die Angst vor der Aufnahme und dem Verlust eines guten Images als "Gespött des Internets" beeinflusst. Laut dem Digital Center hatten viele Lehrer zum ersten Mal somatische Störungen.

Zitat von Gast im Beitrag #1

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Es stellt sich heraus, dass das Fernstudium allein in Superlativen einen extrem starken Einfluss auf die psychische Gesundheit von Schülern und Lehrern hat. Dies ist das geringste Ergebnis der ersten Analysen dieses Phänomens. Die Orange Foundation erkundigte sich nach dem Wohlergehen der Teilnehmer an Fernunterricht. Vorläufige Ergebnisse im Internet zeigen, dass sich während der Coronavirus-Pandemie die geistige und körperliche Verfassung von Schülern, Lehrern und Eltern verschlechterte.

Bis zu 65 Prozent Lehrer fühlen sich viel schlechter oder etwas schlechter als vor Schulschluss. Nur 26 Prozent Die Befragten in der letzten Woche vor der Studie hatten keine Schwierigkeiten beim Einschlafen. Die überwiegende Mehrheit gab an, dass ihnen Energie, Nervosität oder schlechte Laune fehlten. Auch 67 Prozent von ihnen erklären, dass sie sich auch körperlich schlechter fühlen. Gleiches gilt für Eltern. Eine allgemeine Verschlechterung der psycho-physischen Gesundheit wird um etwa 50 Prozent angegeben. von ihnen.

Ein Gefühl ständiger Depression, Einsamkeit oder Traurigkeit betrifft auch etwa 1/3 der Schüler. Interessanterweise gab ein Fünftel von ihnen an, sich körperlich und geistig etwas besser zu fühlen als vor der Pandemie.

60% Die Schüler wollen wieder zur Schule gehen - so eine Studie der Adam-Mickiewicz-Universität in Posen. Nur 18 Prozent Schüler möchten nach der Pandemie nur aus der Ferne lernen, und 33% nur traditionell. Die Schüler sind von der Notwendigkeit überzeugt, zwei Lernmethoden zu kombinieren.

Fernunterricht ist mit einer erheblichen Zunahme der Zeit verbunden, die vor dem Computermonitor verbracht wird, was wiederum zu einer Verringerung des Niveaus der digitalen Hygiene führt. Wie die Autoren des Berichts feststellen, gibt es bei Schülern, Eltern und Lehrern deutliche Symptome des Missbrauchs digitaler Medien. Dazu gehören Müdigkeit, Informationsüberflutung, Zurückhaltung bei der Nutzung eines Computers und des Internets sowie Reizbarkeit. Dies gilt insbesondere für Lehrer, die erklärt haben, dass sie häufig oder sehr häufig bereit sind, Anrufe und Benachrichtigungen entgegenzunehmen (87%), häufig oder sehr oft genug am Computer sitzen (85%) und sich überlastet und mit Informationen überladen fühlen (77%).

Die Verschlechterung des mentalen Zustands der Lehrer wird auch durch die Angst vor einer negativen Bewertung, die Notwendigkeit, sich in einer neuen Situation zu befinden, mangelnde institutionelle Unterstützung sowie die Angst vor der Aufnahme und dem Verlust eines guten Images als "Gespött des Internets" beeinflusst. Laut dem Digital Center hatten viele Lehrer zum ersten Mal somatische Störungen.

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Bis zu 65 Prozent Lehrer fühlen sich viel schlechter oder etwas schlechter als vor Schulschluss. Nur 26 Prozent Die Befragten in der letzten Woche vor der Studie hatten keine Schwierigkeiten beim Einschlafen. Die überwiegende Mehrheit gab an, dass ihnen Energie, Nervosität oder schlechte Laune fehlten. Auch 67 Prozent von ihnen erklären, dass sie sich auch körperlich schlechter fühlen. Gleiches gilt für Eltern. Eine allgemeine Verschlechterung der psycho-physischen Gesundheit wird um etwa 50 Prozent angegeben. von ihnen.

Ein Gefühl ständiger Depression, Einsamkeit oder Traurigkeit betrifft auch etwa 1/3 der Schüler. Interessanterweise gab ein Fünftel von ihnen an, sich körperlich und geistig etwas besser zu fühlen als vor der Pandemie.

60% Die Schüler wollen wieder zur Schule gehen - so eine Studie der Adam-Mickiewicz-Universität in Posen. Nur 18 Prozent Schüler möchten nach der Pandemie nur aus der Ferne lernen, und 33% nur traditionell. Die Schüler sind von der Notwendigkeit überzeugt, zwei Lernmethoden zu kombinieren.

Fernunterricht ist mit einer erheblichen Zunahme der Zeit verbunden, die vor dem Computermonitor verbracht wird, was wiederum zu einer Verringerung des Niveaus der digitalen Hygiene führt. Wie die Autoren des Berichts feststellen, gibt es bei Schülern, Eltern und Lehrern deutliche Symptome des Missbrauchs digitaler Medien. Dazu gehören Müdigkeit, Informationsüberflutung, Zurückhaltung bei der Nutzung eines Computers und des Internets sowie Reizbarkeit. Dies gilt insbesondere für Lehrer, die erklärt haben, dass sie häufig oder sehr häufig bereit sind, Anrufe und Benachrichtigungen entgegenzunehmen (87%), häufig oder sehr oft genug am Computer sitzen (85%) und sich überlastet und mit Informationen überladen fühlen (77%).

Die Verschlechterung des mentalen Zustands der Lehrer wird auch durch die Angst vor einer negativen Bewertung, die Notwendigkeit, sich in einer neuen Situation zu befinden, mangelnde institutionelle Unterstützung sowie die Angst vor der Aufnahme und dem Verlust eines guten Images als "Gespött des Internets" beeinflusst. Laut dem Digital Center hatten viele Lehrer zum ersten Mal somatische Störungen.

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Es stellt sich heraus, dass das Fernstudium allein in Superlativen einen extrem starken Einfluss auf die psychische Gesundheit von Schülern und Lehrern hat. Dies ist das geringste Ergebnis der ersten Analysen dieses Phänomens. Die Orange Foundation erkundigte sich nach dem Wohlergehen der Teilnehmer an Fernunterricht. Vorläufige Ergebnisse im Internet zeigen, dass sich während der Coronavirus-Pandemie die geistige und körperliche Verfassung von Schülern, Lehrern und Eltern verschlechterte.

Bis zu 65 Prozent Lehrer fühlen sich viel schlechter oder etwas schlechter als vor Schulschluss. Nur 26 Prozent Die Befragten in der letzten Woche vor der Studie hatten keine Schwierigkeiten beim Einschlafen. Die überwiegende Mehrheit gab an, dass ihnen Energie, Nervosität oder schlechte Laune fehlten. Auch 67 Prozent von ihnen erklären, dass sie sich auch körperlich schlechter fühlen. Gleiches gilt für Eltern. Eine allgemeine Verschlechterung der psycho-physischen Gesundheit wird um etwa 50 Prozent angegeben. von ihnen.

Ein Gefühl ständiger Depression, Einsamkeit oder Traurigkeit betrifft auch etwa 1/3 der Schüler. Interessanterweise gab ein Fünftel von ihnen an, sich körperlich und geistig etwas besser zu fühlen als vor der Pandemie.

60% Die Schüler wollen wieder zur Schule gehen - so eine Studie der Adam-Mickiewicz-Universität in Posen. Nur 18 Prozent Schüler möchten nach der Pandemie nur aus der Ferne lernen, und 33% nur traditionell. Die Schüler sind von der Notwendigkeit überzeugt, zwei Lernmethoden zu kombinieren.

Fernunterricht ist mit einer erheblichen Zunahme der Zeit verbunden, die vor dem Computermonitor verbracht wird, was wiederum zu einer Verringerung des Niveaus der digitalen Hygiene führt. Wie die Autoren des Berichts feststellen, gibt es bei Schülern, Eltern und Lehrern deutliche Symptome des Missbrauchs digitaler Medien. Dazu gehören Müdigkeit, Informationsüberflutung, Zurückhaltung bei der Nutzung eines Computers und des Internets sowie Reizbarkeit. Dies gilt insbesondere für Lehrer, die erklärt haben, dass sie häufig oder sehr häufig bereit sind, Anrufe und Benachrichtigungen entgegenzunehmen (87%), häufig oder sehr oft genug am Computer sitzen (85%) und sich überlastet und mit Informationen überladen fühlen (77%).

Die Verschlechterung des mentalen Zustands der Lehrer wird auch durch die Angst vor einer negativen Bewertung, die Notwendigkeit, sich in einer neuen Situation zu befinden, mangelnde institutionelle Unterstützung sowie die Angst vor der Aufnahme und dem Verlust eines guten Images als "Gespött des Internets" beeinflusst. Laut dem Digital Center hatten viele Lehrer zum ersten Mal somatische Störungen.

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Es stellt sich heraus, dass das Fernstudium allein in Superlativen einen extrem starken Einfluss auf die psychische Gesundheit von Schülern und Lehrern hat. Dies ist das geringste Ergebnis der ersten Analysen dieses Phänomens. Die Orange Foundation erkundigte sich nach dem Wohlergehen der Teilnehmer an Fernunterricht. Vorläufige Ergebnisse im Internet zeigen, dass sich während der Coronavirus-Pandemie die geistige und körperliche Verfassung von Schülern, Lehrern und Eltern verschlechterte.

Bis zu 65 Prozent Lehrer fühlen sich viel schlechter oder etwas schlechter als vor Schulschluss. Nur 26 Prozent Die Befragten in der letzten Woche vor der Studie hatten keine Schwierigkeiten beim Einschlafen. Die überwiegende Mehrheit gab an, dass ihnen Energie, Nervosität oder schlechte Laune fehlten. Auch 67 Prozent von ihnen erklären, dass sie sich auch körperlich schlechter fühlen. Gleiches gilt für Eltern. Eine allgemeine Verschlechterung der psycho-physischen Gesundheit wird um etwa 50 Prozent angegeben. von ihnen.

Ein Gefühl ständiger Depression, Einsamkeit oder Traurigkeit betrifft auch etwa 1/3 der Schüler. Interessanterweise gab ein Fünftel von ihnen an, sich körperlich und geistig etwas besser zu fühlen als vor der Pandemie.

60% Die Schüler wollen wieder zur Schule gehen - so eine Studie der Adam-Mickiewicz-Universität in Posen. Nur 18 Prozent Schüler möchten nach der Pandemie nur aus der Ferne lernen, und 33% nur traditionell. Die Schüler sind von der Notwendigkeit überzeugt, zwei Lernmethoden zu kombinieren.

Fernunterricht ist mit einer erheblichen Zunahme der Zeit verbunden, die vor dem Computermonitor verbracht wird, was wiederum zu einer Verringerung des Niveaus der digitalen Hygiene führt. Wie die Autoren des Berichts feststellen, gibt es bei Schülern, Eltern und Lehrern deutliche Symptome des Missbrauchs digitaler Medien. Dazu gehören Müdigkeit, Informationsüberflutung, Zurückhaltung bei der Nutzung eines Computers und des Internets sowie Reizbarkeit. Dies gilt insbesondere für Lehrer, die erklärt haben, dass sie häufig oder sehr häufig bereit sind, Anrufe und Benachrichtigungen entgegenzunehmen (87%), häufig oder sehr oft genug am Computer sitzen (85%) und sich überlastet und mit Informationen überladen fühlen (77%).

Die Verschlechterung des mentalen Zustands der Lehrer wird auch durch die Angst vor einer negativen Bewertung, die Notwendigkeit, sich in einer neuen Situation zu befinden, mangelnde institutionelle Unterstützung sowie die Angst vor der Aufnahme und dem Verlust eines guten Images als "Gespött des Internets" beeinflusst. Laut dem Digital Center hatten viele Lehrer zum ersten Mal somatische Störungen.

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Die ersten Analysen des Fernunterrichts zeigen deutlich, dass Fernunterricht nicht das Beste für das geistige Wohlbefinden seiner Teilnehmer ist.

Es stellt sich heraus, dass das Fernstudium allein in Superlativen einen extrem starken Einfluss auf die psychische Gesundheit von Schülern und Lehrern hat. Dies ist das geringste Ergebnis der ersten Analysen dieses Phänomens. Die Orange Foundation erkundigte sich nach dem Wohlergehen der Teilnehmer an Fernunterricht. Vorläufige Ergebnisse im Internet zeigen, dass sich während der Coronavirus-Pandemie die geistige und körperliche Verfassung von Schülern, Lehrern und Eltern verschlechterte.

Bis zu 65 Prozent Lehrer fühlen sich viel schlechter oder etwas schlechter als vor Schulschluss. Nur 26 Prozent Die Befragten in der letzten Woche vor der Studie hatten keine Schwierigkeiten beim Einschlafen. Die überwiegende Mehrheit gab an, dass ihnen Energie, Nervosität oder schlechte Laune fehlten. Auch 67 Prozent von ihnen erklären, dass sie sich auch körperlich schlechter fühlen. Gleiches gilt für Eltern. Eine allgemeine Verschlechterung der psycho-physischen Gesundheit wird um etwa 50 Prozent angegeben. von ihnen.

Ein Gefühl ständiger Depression, Einsamkeit oder Traurigkeit betrifft auch etwa 1/3 der Schüler. Interessanterweise gab ein Fünftel von ihnen an, sich körperlich und geistig etwas besser zu fühlen als vor der Pandemie.

60% Die Schüler wollen wieder zur Schule gehen - so eine Studie der Adam-Mickiewicz-Universität in Posen. Nur 18 Prozent Schüler möchten nach der Pandemie nur aus der Ferne lernen, und 33% nur traditionell. Die Schüler sind von der Notwendigkeit überzeugt, zwei Lernmethoden zu kombinieren.

Fernunterricht ist mit einer erheblichen Zunahme der Zeit verbunden, die vor dem Computermonitor verbracht wird, was wiederum zu einer Verringerung des Niveaus der digitalen Hygiene führt. Wie die Autoren des Berichts feststellen, gibt es bei Schülern, Eltern und Lehrern deutliche Symptome des Missbrauchs digitaler Medien. Dazu gehören Müdigkeit, Informationsüberflutung, Zurückhaltung bei der Nutzung eines Computers und des Internets sowie Reizbarkeit. Dies gilt insbesondere für Lehrer, die erklärt haben, dass sie häufig oder sehr häufig bereit sind, Anrufe und Benachrichtigungen entgegenzunehmen (87%), häufig oder sehr oft genug am Computer sitzen (85%) und sich überlastet und mit Informationen überladen fühlen (77%).

Die Verschlechterung des mentalen Zustands der Lehrer wird auch durch die Angst vor einer negativen Bewertung, die Notwendigkeit, sich in einer neuen Situation zu befinden, mangelnde institutionelle Unterstützung sowie die Angst vor der Aufnahme und dem Verlust eines guten Images als "Gespött des Internets" beeinflusst. Laut dem Digital Center hatten viele Lehrer zum ersten Mal somatische Störungen.